Das HASKI-Gesamtkonzept soll den Lernenden adaptives selbstgesteuertes Lernen ermöglichen. Es besteht aus mehreren Komponenten. Diese sind der Lernraum, das angepasste LMS und das HASKI-System. Die Akteure sind die Lernenden und Lehrenden. Das adaptive Lernenden-Modell passt sich dem Lernenden an und nicht umgekehrt. Das Domänen-Modell (Dokumente, Videos, Podcasts, Lernaufgaben, …) wird verfeinert, damit das Tutorielle Modell die Studierenden mit ihren unterschiedlichen Erwartungen und Vorkenntnissen angemessen mit passgenauen Lernpfaden und Feedback berücksichtigt. Adaptives Lernen und Prüfen bedeutet, dass den Lernenden Aufgaben vorgelegt werden, die ihrem Lernstand und Kompetenzniveau ent-sprechen. Dies ist eine Gelingensbedingung für adaptives Lehr- und Lernarrangement. Das HASKI-Gesamtkonzept beruht auf einem Blended-Learning-Ansatz. Die Studierenden erhalten Lernmaterialien über ein LMS, in dem Lernpfade individuell je nach Lernenden-, Tutoriellem und Domänen-Modell angelegt sind. Dabei können Lernende selbst festlegen, wie ihr Lernprozess aussieht, je nachdem, welchen Lernpfad sie wählen. Alle Aktionen der Lernenden, sowie die Lösungen der Lernaufgaben und Quizzes werden an das HASKI-System – eine KI-gestützte Software – übermittelt. Das HASKI-System ermittelt daraus ein Feedback, das direkt an die Lernenden über das LMS weitergegeben wird. Das KI-System passt ebenfalls die Lernpfade für die Lernenden individuell auf-grund dieser Daten an. Weiterhin erstellt das HASKI-System für die Lehrenden einen Report der Lern-Aktivitäten der Lernenden. Die Lehrenden können mit Hilfe dieser Reports die nächsten Lernräume konzipieren.
